Antes de nada decir que estoy encantada con este método de evaluar.
En primer lugar, me costó mucho trabajo decidir qué boceto del proyecto realizaría. Tras acabarlo me quedé satisfecha pero (siempre hay un pero) sabía que podría haber hilos sueltos y contaba con la colaboración de mis compañeros para que me ayudaran a amarrarlos.
Cual no sería mi sorpresa que la evaluación por pares ha sido un tremendo éxito que me ha levantado el ánimo y les estoy muy agradecida.
Uno de los aspectos más valiosos a la hora de evaluar por pares es el hecho que cuando tú vas evaluando a tus compañeros te das cuenta de lo que te falta o podrías haber realizado de otra manera. Inconscientemente te van viniendo ideas a la cabeza.
Otro, sin duda, es que a veces uno no reconoce que ha hecho un buen trabajo y necesita que desde fuera te den una palmadita en el hombro y te digan:" ¡Ojalá algún día llegue a ser como tú! Me encanta el proyecto y es muy profesional".
Lógicamente cada uno es como es y lo escribo no con el ánimo de elogiarme, sino al contrario, para hacerme caer en la cuenta que los demás a veces ven lo que uno da por algo normal y sin méritos. Y conociendo como somos en nuestra profesión, puede que le haya pasado a más de uno. Tendríamos que aprender a reconocer nuestros méritos más a menudo.
¿Qué tengo que mejorar? Como sugería uno de mis compañeros, algunas actividades no podrían ser adecuadas para la edad de los alumnos (ciclo superior de primaria). Me pregunta si lo he probado ya con ellos y sinceramente NO.
Creo que primero hay que enseñarles a usar padlet o voki, grabar en video, etc, pero sinceramente también considero que tras el aprendizaje, podrían hacerlo perfectamente. Tengo en mente un proyecto (no de esta magnitud) pero que tendrán que usar las mismas herramientas y lo comprobaré. Gracias por la sugerencia!
Otra propuesta es realizar un flash mob con alguna canción resultante... ¿por qué no? Muy buena aportación a tener en cuenta.
Thanks so much for your ideas. You are great!
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